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08-28
设计型学习:从知识传递到能力培养的转型逻辑
研究背景与问题 设计型学习作为一种新兴的学习范式,其核心在于将
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图像育人:数智时代教师教学角色转型及重构
研究背景与问题 在当前数智时代背景下,课堂教学正面临着从传统“
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特殊教育管理者需要具备怎样的领导力?——基于
研究背景与问题 本研究旨在探讨特殊教育管理者所需具备的领导力特
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我国综合性大学参与教师教育的历史、特点与展
研究背景与问题 研究背景:教师教育作为教育强国建设的关键环节,
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课堂教学作为一种“交互注意实践”——基于对
研究背景与问题 本研究以课堂教学中的注意现象为研究对象,探讨了
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德福观视域下的苦学文化探析
研究背景与问题 近年来,我国“双减”政策的实施旨在缓解学生过重
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教育强国视域下数字教材公平建设的机制与路径
研究背景与问题 在《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的指导
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教育质性研究方法的发展、问题与展望——基于
研究背景与问题 本研究旨在探讨我国教育质性研究方法的发展轨迹及
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论知识学习的社会性:本质探源、价值阐释与教
研究背景与问题 在知识经济时代,知识学习作为人类文明传承与创新
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学科整合的全球视角:历史镜鉴与当代启示——
研究背景与问题 本研究旨在探讨学科整合在全球教育领域的实践与影
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